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思政课改革创新要坚持主导性和主体性相统一
来源戳手:《中国高等教育》2019年第18期作者猩纹弛:余丰玉时间彤线:2019-10-30 点击烧弄:568

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话强调碍,要坚持主导性和主体性相统一秋,思政课教学离不开教师的主导茶剿湍,同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究庞,发挥学生主体性作用童。这一重要论述深刻阐明了思政课教学中教师与学生二者角色的辩证关系昏天翅,为我们深化新时代学校思政课改革创新提供了新的视角赫第。

主导性体现教师的关键作用蓉俯。习近平总书记强调雀,办好思想政治理论课关键在教师餐富汕。教师在思政课的课堂教学中发挥主导作用醛即呈,这是思政课教学的一个最根本的状态要求埃,也是教育者之于受教育者的一个根本的职责定位改。如果思政课教师不能主导教学的节奏芬窜,不能主导课堂的形态窖斯妇,不能主导课堂的效果汞姓辜,那么课堂也就失控了栋,教师的根本职责也就没有履行好度。对于一个思政课的课堂而言擞搁诺,教师在教学活动中处于弱势寒,甚至在其中全天北京pk10计划救救我。“她这样叫管俺球事1可有可无嚏绅,这样的思政课课堂必然无法取得预期效果许。也就是说茧,在课堂的整体形态上插,思政课教师要居于主导地位剑。

主导性需要讲究方式方法菲捕。体现主导性要充分发挥教师的积极性槽每腥、主动性茨、创造性捶。课堂教学过程中侣,教师的主导不是被动的摔替,一定要是主动而为姬、主动设计殿板陛、主动推进的莫仕,是教学全局尽在掌握橇戒、课堂尽在心中的寂磐教。主导不是生硬地控制煌磺墟,而是要结合教育对象的特点界武稠,从教育对象的接受规律出发唾骄构,潜移默化地发挥引导作用咕廉颧,是主导于无形丸薯、主导于自然的艾窘菩。同时辜,这种主导也不应该是完全事先设计好的痕蓟。思政课教师要结合课堂出现的新情况新问题随机应变拇稍倘,但是不偏离教学的主题主线百协贬。

主体性体现为对教育对象的尊重境错。思政课教师要眼里有学生苇,心里有学生甭顷。如果在课堂上忽视学生的存在吭秘,只顾唱教学独角戏衰,简单地站在道义或理论的制高点上从上到下地单向宣教年侥,必然无法引起教育对象的共鸣宿冀僧,所讲述的内容也就无法令教育对象入耳入脑入心斡纫趟。这样的课堂回屯,教与学双方既无理论上的切磋姆镰你,也无情感上的互动疵,课堂氛围一定是僵硬呆板毫无生气的兼仕安。没有主体性就没有温度估,没有温度的思政课全天北京pk10计划我说:“我也想呀。”那你快坐下。一定要坚决杜绝达凉。

主体性是思政课课堂的根本聘村。学生的主体性在课堂中得到了彰显青诲颈,作为教育对象内在的积极性自觉性就会更好地激发出来挎,就会从被动接受的状态中解放出来评泞,主动回应教师的教学引导辈,主动延伸拓展思考教学内容谴,容易形成举一反三的学习状态淬水,也容易在主动思考和主动研究的过程中更有效地破解思想和理北京赛车投注戴卡里奥摇摇头。莳萝子129英镑论上的困惑难题泄。此外妨房佬,从教学目的来说弥,思政课教学的最终目的就是要增强学生对思想政治理论课学习的获得感涩,掌握马克思主义的立场观点方法愤忌诺,坚定理想信念困。这也是以人民为中心的发展思想在思政课课堂教学中的要求屁层。

要把主导性和主体性统一于思政课教学全过程店扔。思政课教师的主导融闭,最终目的还是服务于学生这个主体赏同。主导的过程竿貉,最重要的是把学生放在主体地位耻,以学生为主体实现所要主导的意图敞妇瘸。只强调主导性而忽视主体性促栏,教学过程就变成了单向度麓,没有实现教学的整体性请。如果只强调主体性而忽视主导性坟克瓢,课堂教学效果就可能停留在一个不高的层次上缴劝,缺少了升华的环节碱,缺少了教学目标指向的灵魂驮。把主导性和主体性在思政课教学过程中辩证发挥好恒,就会使教与学形成良性互动持弯,就会使教师和学生形成较为紧密的教学共同体俺滦铺。如此曹拎祭,思政课的教学更有效果腥。


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    思政课改革创新要坚持主导性和主体性相统一

    来源枷分:《中国高等教育》2019年第18期 作者棘:余丰玉 时间班说尼:2019-10-30 点击搓胃胯:568

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