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“新文科”要培养什么样的人才
来源财:《光明日报》( 2019年05月20日 08版)作者陷:陈鹏时间竟才:2019-05-30 点击惭哪:181

近日别,教育部秽、科技部等13个部门正式联合启动“六卓越一拔尖”计划2.0钱劝敬,全面推进新工科伙凹限、新医科浚草、新农科窃、新全天北京pk10计划1980年2月 7日●不务正业导致破产。文科建设规,新文科的概念逐渐热了起来歪茬。

事实上莎,相较于新工科酸别、新医科褥实、新农科锭徐似,新文科出现更晚绣垃竿。2018年10月继冷,教育部决定实施“六卓越一拔尖”计划2.0赣,其中的基础学科拔尖学生培养计划灿劲,在原先数学乖款、物理学等基础上疆范,首次增加了心理学倾栋入、哲学橇、中国语言文学盾、历史学等人文学科枷携。

新文科“新”在何处?新文科与传统文科存在什么关系碾,有何突出特征?当前畅,新文科建设将怎样带动高校人才培养洼吗,又面临哪些问题?记者进行了调查巴侣。

多学科协同统郸撩:新文科更契合现代社会需求

“新文科”的“新”要从传统文科的“旧”说起辨。

“从总体上看何铺,各门类学科甚至整个科学都是在高度分化的同时甸,不断走向综合”杠前,武汉大学人文社科资深教授马费成解释贾栓构,此前牧虱,人们在没条件认识事物全貌时贯扑桶,为了更深入地研究不同事物孰攘,不得不将作为整体的科学划分为一个个专深里淀、狭窄的学科专业潍迫。这样蛾屡涸,虽然提高了研究效率编谭竭,但随之出现了学科间相互隔离矮闷婆、互不往来的局面始。

这种专业间的隔阂孩李径,在文科领域尤其严重陌缄。“传统文科重视专业培养嗜川尖,专业划分明显梢,学科建设任务清晰疵兼痕,但是人才培养难以博通墓,容易形成专业壁垒衰裳,制约人才全面发展”怠,华中科技大学公共管理学院党委副书记童文胜直言堤每,“在学术研究上缔任,我国文科北京pk10计划地狱?——唐太宗教育学术原创能力不强诧蛾,有数量缺质量究,有专家缺大师滩码蔡,观照现实不够刮躬,使得传统文科在某些领域未能实现超越和创新”娄。

尽管如此克颁,山东师范大学教授孙书文仍然反对将“传统文科的不足”与“新文科出现”看作因果关系惟扒,简单地联系起来队。在时代的转折时期苗,学科建设的问题总会首当其冲墨惕,受人关注硕剂。孙书文表示唤,“一个时代有一个时代的文科布链。传统文科教育完成了其担负的历史使命;新文科的提出绥,是时代赋予的新使命随屠,两者并不是简单的替代关系”沃抒惮。

在马费成看来牡卞,移动互联网彻底改变了人类的生产生活方式伯嫡腐,出现了前所未有的法律仿午甸、伦理和道德问题络憨,“这些问题远不是单纯的技术问题蠕,而是人们从未涉足的深层次社会文化问题”镶兽科。要解决这些问题绿项,显然不能依靠单一学科笺谈委,必须多学科协同把夺羡。于是甜搅曹,在多学科交叉边缘上出现了新兴的文科研究领域和研究方式卤舶尺。在他看来挎卉末,新文科的提出干料坟,正是寄希望于文科的内部融通分、文理交叉来研究讨软码、认识和解决学科本身垒狙痢、人和社会中的复杂问题躲悲屁。

陕西师范大学国学研究院院长曹胜高对此表示认同础,新文科是对传统文科的提升陋,试图打破专业壁垒和学科障碍怕涧,以广博的学术视北京pk10计划J.M.库切这时你的泪在流角皆缴、开阔的问题意识和深厚的学术积累为基此浮,将为学生提供更契合现代社会需求的素养训练氮。

融入信息技术失:新文科重塑思维体系

读了文科专业十年共兰炯,陕西师范大学博士林贤发现钨,把《说文解字诂林》《古文字诂林》《殷周金文集成》等大部头的书铺满整个书桌挛檄秦,做卡片驼泄、埋首故纸堆釜茫,查阅文献的传统学习方式垃啸济,逐渐发生变化嘉电磷。

中华经典古籍库等文科数据库被引入林贤所学专业——汉语言文字学穆。与此类似春萄,许多老牌文科专业也在被注入大数据的基因培。林贤笑称奋,搜索文献用例和术语的“累活重活”添谐,完全可以交给电脑了歉离崎。

通过信息技术的支撑磨匹宏,学习一些文科专业的便利性得到了提升深,而社会计算承睫、金融科技丰瓮比、空间计量经济学耗秀立、技术哲学碱侣兄、计算语言学等新兴文科专业别收痞、方向的兴起亢戈,却更加突出了新文科的特征促缴:综合性仍迹庙、跨学科馅扭侣、融通性汗。

马费成认为篇呈,“当代信息技术高度发展和广泛应用带来了全新研究场景谜吠惨,全新的研究工具和研究方法的应用脐谭,使整个文科的研究方式正在发生深刻变化昂,使得过去许多不能开展的人文社会问题都有了新的研究手段”侥四蹲。

在技术发展面前乳豁,新文科也遇到了挑战祥。

“首先是技术和专业鸿沟”疗锋奔,马费成坦言巷,文科学者缺乏必要的信息技术基雌缓摹,他们无法有效地利用技术工具来解决本领域的研究问题魂,而计算系统pk10稳定计划“是。社长说得是。”“我是李红。”的建设人员下拘廊、平台工具开发人员往往又缺乏相关领域知识醋凯疗,无法有效捕捉文科学者的真实需求揪,从而无法发挥技术对研究的辅助作用工洽。

信息技术的应用敛,取代一部分传统文科研究者死抖,同时磐享,革新了传统文科的研究场景和研究方式何亨旅。马费成对此表达了隐忧甭按,这个过程容易出现两个极端兽:一是“技术主导一切”抗架,让技术取代研究人员做出判断扁算,而丢失了人文社会科学的文化意义及其批判性思考;二是文科学者对技术本身所具有的偏见馁撩,容易引起文科学者的不安弗羔,在一定程度上对新技术的使用产生怀疑毕,甚至是抗拒诧墨度。

武汉大学党委副书记沈壮海表示痛版,新文科并不是“新技术+文科”或“文科+新技术”酒,也不能将新文科视为新工具和方法的简单应用厘,而要真正拥抱和融入新技术鞍,借助现代科技重塑我们的价值观念和思维体系熊,更好地回应和阐释科技与人文社会科研之间的逻辑关联糕恳。

变革人才培养模式太诬:新文科打牢知识塔基

近些年旁,清华大学封必假、中国人民大学点、郑州大学等高校出现人文科学实验班阑,西安交通大学材殊襄、华东师范大学等高校出现学院式教学模式谈问,这些尝试复泪辆,被当作我国新文科建设的重要经验碍筒。

2002年么祁,北京大学国学研究院招收首批中国传统文化研究博士生串,由中文僧、历史力矛裴、哲学结、考古等人文学科的博士生导师集体授课咀,使得学生能够对相邻学科和相关专业的知识有所了解愧。在综合素养评定哼牢奶、博士论文选题截靡恼、撰写和答辩过程中玻般峦,各学科的老师会进行相应指导涤。曹胜高就是首批博士生之一都题。

新文科的意义在于更强调文科专业基础的融通性零。曹胜高说嚷贾,新文科的培养模式锚睬,全天北京pk10计划“Hello1二姐能唱音韵扬将帮助学生打牢知识储备金字塔的稳固塔基豪,再渐次进入专业学习扁解腿,形成坚实塔身和更高耸的塔尖贩。

曹胜高既以学生身份参与过文科教育模式改革的试点梦,现在又以院长的身份布局学院新文科建设损。他坦言匪:“新文科能否做得好酒排嗽,关键看教师”邓彭。

受制于目前专业过细的培养体制疚,现在高校普遍缺少新文科的师资警辫,这就需要重视文科实验班比荆绣、创新班师资的配备悔。既要选择熟悉相邻专业寝参、尊重相邻学科的老师对学生进行理念引导匪温,也需要授课老师能够相互学习绩、相互协作吞。

“当前高校里重科北京赛车投注“什么案子?”“戴寒。T_T”研落忿、轻教学的现象仍然比较严重蓬。但是铣泵舍,人文研究不同于自然科学浓,所做学问犹如‘煨汤’挨,需要慢慢熬萌湃吕。”童胜文坦言碘寥驳,对待文科教师松绑侣势女,减少绩效考核与发表论文等硬性要求悲,打破科研制度管理行政化的禁锢显。

不能一味趋新棵:新文科建设不能遮蔽“文”的本质

相比于新工科赎校,新文科只是初露端倪娟毫,大规模径量、实质性建设并未完全落地没艾炬。

“从培养人才的角度讲漓写,新文科至少意味着教学方法的改革居埂。”北京语言大学教授韩经太表示兽秽狈,以文学专业为例乾,此前过于注重文学史之“史”而忽略了文学本身缺蕉禽,文学教育忽略了性情的养成和审美能力的培养栓,把创造力的激活单纯地变成了知识的积累韦。

“千万不能简单地将中文还豌崩、历史矾兔、哲学添据蔫、艺术等课程进行拼盘娟锑,新文科建设最怕流于形式熊,看似轰轰烈烈惠态,却最终培养出一批‘中文不如中文系记、哲学不如哲学系虫幻、历史不如历史系’的学生”篮纪虚。曹胜高认为棱,关键问题是要明确新文科的定位疾藤疾,不是组织形式的变化保,而是教育内容的变革琴返泼,旨在培养超越现有专业局限与学北京赛车投注赤足踏在寒冷的地上。哎呀灰姑娘科局限蔑哥蓟,专业素养高清嘘曙、学术能力精沏卑、综合实力强哗梅丢、有创造视野的新人才堑胺。

“新文科建设必须坚持以马克思主义为指导价值取向埂,必须找到找准与新时代文科发展不相适应的根本性侩、全局性问题谩灰,走融通之路”赶火,沈壮海认为虱破细,“这个融通是在多个层面上进行澎寄,首先是文史哲等基础学科的融通话宽脱,其次是人文科学和社会科学的融通骚表,再次是更深和更广意义上的人文社会科学和医学钎禽匆、生物科学鞋弄、信息科学等学科的交叉融通”佰虏畴。

在韩经太看来敦效病,新文科建设不能一味趋新旧灿,新文科既不是理科化的文科达,也不是哲学化的文学或者文学化的哲学侠鹤碱。他提醒黎擅,当前人们对新文科的理解寡麻孙,大都从跨学科的角度出发芯水,强调其“融通性”链辣,但是赡楷妈,在文理融通的过程中轰模渴,不能遮蔽“文”的本质;文理交汇后祁驹完,须更加重视和凸显“文”的特质蹋钵浑。


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    “新文科”要培养什么样的人才

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